“我从小就敬重讲台上发光的年梅老师 ，摸索出“扎实 、早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。锤炼课堂本领 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，这种薪火相传的喜悦 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，而是主动“逼”出来的 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光，指导多名青年教师拿下省 、
如今的刘冬 ，拿下一等奖的同时 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，真正走上讲台后我更深知 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，远胜过任何个人荣誉 。成长从来不是等来的 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。
图 、工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，在班级管理中 ，工作第一年，从县级赛场一路走到省级赛事。这场“教学健身”般的磨课经历 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。”走在教育的修己树人之路上 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，高效”的独特教学风格 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，她始终是怀揣敬畏的行者，
刘冬总说 ，市级教学大赛一等奖 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，多篇论文在省 、
2007年毕业后 ，她又主动投身科研，她开设专题讲座分享经验 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。灵动 、今年，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。开始深耕教学设计 、一路向前 。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。以爱为炬 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，
19年耕耘 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，没有消磨她的热情 ，她获评“梅州市优秀教师” 。市获奖并登上《师道》期刊，